印江自治县自“强师工程”试点实施以来，全县教育系统加强党对教育工作的全面领导，精心谋划党建与业务工作相结合，强化党建引领“强师工程”，切实加强党的建设工作，通过“八个结合”推动印江“强师工程”从试点逐步迈向示范。

坚持全面从严治党，以“清廉学校”创建为载体，深入开展“五个一”活动。全县教育系统各级党组织开展分级约谈和集体提醒谈话共计1500余人次，开展警示教育90余场次4000余人，实地参观警示教育基地15次1000余人。出台《印江自治县师德师风“十要十不准”》等规章制度。学校每学期开展一次师德师风“20个查一查”及负面清单督查，通过正向激励与反向惩戒相结合，实现了师德水平明显提升，近3年，教师违纪违规案件实现逐年下降。

以名师工作室为载体，深入推进“双向双优培养”机制，把党员培养成优秀教师，把优秀教师培养成党员，三年来发展23名县级以上名师、骨干教师加入党组织，将379名党员培养成为县级以上名师、骨干教师。县委组织部将教育系统管理干部和名师培训纳入全年培训计划，先后组织管理干部赴华东师范大学等高校学习培训。三年来，新增省级骨干教师23人，“黔灵名师”8人，黔灵名校（园）长2人，并培养市县级名师、骨干教师829人。

持续开展党建帮扶，建立乡村新入职教师“三跟岗”制度，乡村新入职教师在县城区学校既跟骨干教师、又跟班主任、更跟校长学习一年后再到乡镇任教，加快了新教师从站上讲台到站稳站好讲台的转变。三年来，352名乡村新入职教师在城区学校完成了跟岗学习，返回岗位后，36名教师走上了学校中层管理岗位，7名教师当上了校园长，80%的教师担任了班主任，多名教师在各类教学竞赛中获等次奖，实施乡村教师“强根”行动成效明显。

坚持党管干部原则，按照“在城区学校跟岗培养，在乡镇学校任职履职”的思路，面向全县中小学公开选拔三批次20余名优秀教师到城区中小学担任中层干部。同时，从城区学校选拔12名优秀管理干部到乡镇学校担任校长，管理干部的平均年龄从“强师工程”启动前的47岁，降到现在的40.5岁。

加强思想教育，强化制度建设，实施县管校聘，变“学校人”为“系统人”，变“分配制”为“竞聘制”，变“等岗位”为“找岗位”，采取支教交流和岗位竞聘两种方式，大力实施“县管校聘”改革；解除职称“终身制”，推行评聘“任期制”，实施职称动态管理改革。同时，针对部分高中教师“才不配位”的情况，建立了高中教师退出机制，健全完善了“论态度、论实绩、论贡献”为主导的评价机制，三年来，4名高中教师通过考核被退出转岗。同时，探索建立高中教师在县内高中学校按需轮岗和竞聘上岗机制，教师的竞争意识有效转化成抓好工作的责任心和做出成绩的事业心。

加强党建带团建、工青妇建，落实教师关怀激励机制。县教育工会通过政策帮扶、社会帮助、职工互助等形式，对因各种原因导致困难的教职工给予关爱，三年走访慰问困难职工209人，发放慰问金近10万元。创新设立“强师基金”，组织开展“教育一日捐”活动，三年来募集“强师基金”1331.97万元，用于教育研学、优秀教师奖励。启动“教师关爱计划”，由县教育局牵头，财政、卫健配合，对全县4583名中小学幼儿园教师开展免费体检，营造了尊师重教的浓厚氛围，激发了教师教书育人的热情。

建立健全教育服务体系，采取更多惠民生、暖民心举措，着力解决好人民群众急难愁盼问题。整合中煤集团、东莞寮步组团帮扶资金，选聘优秀校长管理，外聘优秀教师支教，遴选优秀教师任教，吸引优秀学生就读，按照“校长优选、教师优配、学生优招、管理优化、奖励优先”的思路开办了乡村振兴高中班，办学吸引力明显增强，全县中考成绩优异学生就读本县高中人数逐年增加，切实减轻了人民群众对教育的投入负担，有力推进了“强县中”建设步伐。

以“党建与业务融合互促”为主题深入开展品牌创建活动，强化典型示范引领，发挥党员先锋模范作用，激发广大教师干事创业热情。三年来，通过“强师”进而“强生”再而“提质”的成效逐步显现，中考综合成绩从2021年的全市第七提升到2023年的全市第四。高中教育有新变化，印江中学和印江一中以巩固省级二类示范性高中和特色示范性高中成果为依托，高考成绩实现了新突破，今年高考，全县特控线上线527人，比2023年增加226人。在全市高考成绩评比中，印江一中、印江中学分别获得全市同类高中教学质量一等奖和二等奖。

印江“强师工程”试点在党建引领下，按照县委、县政府着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍的总体要求，通过“八个结合”策略，强化了师德师风建设，提升了教师队伍素质，教师队伍更加纯洁；加强了学校管理，提高了办学质量，推动了印江教育的高质量发展。三年来，印江“强师工程”试点工作多次在全省推进会上进行交流发言，“强师工程”正逐步从“印江试点”迈向“印江示范”。（通讯员 任廷湖）

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